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发布时间:2020-07-08   作者:左伊    点击:1700

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大连翻译职业学院院长蔡德成分析说,职业教育的培养目标主要是针对不同职业或岗位培养面向生产、管理、服务一线的应用型技术人才。按照这一目标,职校毕业生的求职定位主要是一线的技术性职业或岗位。但是,因社会普遍存在高学历、白领岗位情结,导致很多职校学生不愿从事低技术含量的工作。即便不少职业学校开设有电器维修、调试等应用型专业,毕业生大多也是流向生产型企业一线,很少流向服务业。

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针对高校和中职学校食堂饭菜价格受物价影响问题,教育部发言人王旭明昨天接受电话采访时表示,教育部已根据国务院关于做好猪肉等副食品生产供应保持市场稳定工作的通知精神,要求各高校要稳定学生食堂饭菜价格,并要在保证学生食堂饭菜质量的前提下,及时调整菜品结构,对各类肉、禽、蛋类食品合理搭配,一定要保证一定量的低价菜品的供应。“但各地各校情况不同,具体的应对措施和办法也不相同”。

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一是源于劳动密集型企业的巨额用工需求,在一定程度上误导了中职教育的人才培养定位,导致很多中职学校盲目乐观于将毕业生“一送了之”,从事技能要求低、劳动强度高、机械单调的流水线低层次劳动,事实上成为与农民工抢“饭碗”的尴尬一族。而因为不用担心学生的就业问题,很多学校也就顾不上重视质量。而没有过硬的质量和技能,学生的就业层次也就无法提高,最终陷入恶性循环,令中职教育声誉大损、引力渐失。二是很多内陆省市和经济欠发达地区的中职学校,迫于经济发展水平较低而形成的就业弱势,不知不觉地充当了为沿海经济发达地区培养廉价劳动力的角色。当地企业因得不到人才回报,也就对支持职教失去动力,校企合作更无从谈起;而地方企业得不到发展,各种条件、福利都跟不上,更对职校毕业生没有吸引力,从而形成第二个恶性循环。

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